Educación emocional: la nueva materia que senadores proponen en los colegios

Los estudiantes, en sus instituciones, suelen ver materias que serán base para las carreras universitarias que elijan en el futuro, sin embargo, en muchas ocasiones, sería interesante ver otro tipo de áreas que les ayude en su vida.

Este ha sido uno de los proyectos planteados para la educación de Colombia, que en el Senado ha sido visto con buenos ojos. Se trata de implementar una nueva materia en los colegios donde se aborden temas relacionados con las emociones, pues en estos entornos escolares, la educación, la salud y la alimentación son factores importantes, no obstante, el manejo e identificación de las emociones no debería dejarse a un lado.

La iniciativa ha sido llevada a cabo por los senadores Mauricio Gómez Amín, Diela Liliana Benavides Solarte, José Alfredo Gnecco, Antonio Zabaraín Guevara y Liliana Bitar Castilla, ellos buscan incorporar esta materia en la educación, desde grado preescolar y así ir trabajando en este entorno desde edades tempranas. De esta manera se busca formar y prevenir a los niños y jóvenes sobre las conductas que pueden presentarse a diario bajo temáticas que van en torno al manejo de estos sentimientos, situaciones psicosociales que influyan en su desarrollo de personalidad, respetando cada nivel de escolaridad.

Para estudiantes de preescolar y hasta tercero de primaria se manejarán tema como:

• Vínculo afectivo seguro, bienestar, seguridad y confianza. 
• Conocimiento y manejo de las emociones: ansiedad, rabia, tristeza y miedo.
• Autonomía, establecimiento de límites e interiorización de la norma. Socialización y empatía. 
• Iniciativa e identidad.
• Expresión de emociones (re-conociendo mis emociones).
• Desarrollo sexual. 
• Desarrollo moral. 
• Autoestima.

Para el nivel básico

• Cambios físicos e identidad. 
• Reconocimiento del par y el respeto por su identidad. 
• Diversas identidades, timidez e inseguridad, seguridad e hiperseguridad.
• Aceptación o rechazo del grupo e identidad.
• Autonomía e integración al grupo. 
• Adaptación y autoridad.  
• Competencias emocionales. 
• Expresión y regulación de emociones. 
• Resolución de problemas. 
• Autoestima y empatía. 
• Inicio de mi proyecto de vida, entre otros.

Grados del nivel media

• Cambios corporales y sexualidad.
• Relaciones entre iguales, pareja y enamoramiento.
• Relaciones con la autoridad. 
• Expresión de emociones. 
• Integración de la identidad del yo, autoconcepto y autoestima, entre otras.